Bulnes y huelga de hambre de secundarios: "No nos vamos a guiar por presiones"

Ante la huelga de hambre que mantienen 20 estudiantes secundarios, el ministro de Educación, Felipe Bulnes, señaló tras finalizar la reunión con el Comité Ejecutivo del Consejo de Rectores que "no nos vamos a guiar por presiones, sino por razones".

A la medida, que fue iniciada este martes por ocho alumnos de cuatro liceos de Buin, se sumaron ocho estudiantes del Liceo Darío Salas y cuatro del Insuco N°2, de la comuna de Santiago.
Al respecto, el titular del Mineduc enfatizó que este acto de presión "no ayuda en nada".  Y sobre una eventual reunión con los secundarios, Bulnes expresó que sólo se sentará a hablar con ellos cuando cuenten con una agrupación coordinada.

En la misma línea, el ex ministro de Justicia reconoció que convocó formalmente al Colegio de Profesores y a la Confech a conversar y reiteró estar abierto al diálogo para poner fin al conflicto estudiantil.

Si bien la cita no ha sido fijada, el timonel del Magisterio, Jaime Gajardo, dijo a La Tercera que el encuentro se materializaría la próxima semana.

"El Ministerio efectivamente hoy día en la mañana nos hizo entrega de una nota donde nos invita a conversar formalmente, entonces estamos evaluando eso y en todo caso esta reunión sería la próxima semana, nunca antes", sostuvo.

Respecto a la posibilidad de que la cita sea en conjunto con la Confech, Gajardo precisó que el fin de semana tanto los universitarios como los docentes discutirán la invitación del Mineduc. "Ahí se va a ver un diseño cómo poner en escena las próximas reuniones", expresó el timonel del Magisterio.

En cuanto a las expectativas del encuentro, el máximo representante de los profesores indicó la importancia de lograr un diálogo con todos los actores -lo incluye a secundarios y rectores- así como la voluntad del gobierno de escuchar la contrapropuesta del Magisterio.

"Nuestro planteamiento al Ministerio tiene que ser que aquí haya un diálogo con todos los actores, esa es la primera cosa que es súper importante. Aquí estamos hablando de una crisis del sistema educativo", comentó.
"Lo segundo es que nosotros esperamos que el nuevo ministro desahucie el acuerdo Gane, que se fue junto con el ministro Lavín", añadió Gajardo quien recalcó que dicha propuesta del Ejecutivo fue rechazada por todos los sectores.

fuente: La Tercera

Cambio de Gabinete

  Finalmente, el presidente Piñera hizo cambios en 8 de los ministerios:

EDUCACIÓN: Sale Joaquín Lavín por Felipe Bulnes (Ex Ministro Justicia – RN)

SEGEGOB: Sale Ena Von Baer por Andrés Chadwick (Ex Senador VI región – UDI)
ECONOMÍA: Sale Juan Andrés Fontaine por Pablo Longueira (Ex Senador RM Oriente – UDI)
MIDEPLAN: Sale Felipe Kast por Joaquín Lavín (Ex Ministro Educación – UDI)
JUSTICIA: Sale Felipe Bulnes por Teodoro Ribera
MOP: Sale Hernán De Solminihac por Laurence Golborne (Ex BiMinistro de Energía y Minería- Ind)
MINERÍA: Sale Laurence Golborne por Hernán De Solminihac (Ex Ministro MOP - Ind)
ENERGÍA: Sale Laurence Golborne por Fernando Echeverría (Ex Intendente RM - RN)

Felipe Bulnes, nuevo Ministro de Educación

Comunicado Zona Metropolitana Este

Frente a los acontecimientos transcurridos a lo largo de toda la nación en el contexto académico, y frente a la controversia y debate que esto genera entre todos los entes sociales, los estudiantes secundarios y universitarios de "zonal C" de Santiago no nos hemos visto ajenos. Como propios actores partícipes del conflicto en cuestión, hemos conformado una orgánica activa que envuelve a todos los colegios de la comuna, contando con la constante participación y asesoramiento de padres y apoderados, entes jurídicos, docentes y demás estudiantes de la zona Oriente (entre otros). Debido a esto y a fin de demostrar nuestra adherencia al Petitorio Nacional de Estudiantes secundarios junto al Petitorio Nacional Unificado de la Confederación de Estudiantes de Chile y Consejo de Rectores de Las Universidades de Chile, el rechazo inminente al Gran Acuerdo Nacional por la Educación propuesto por el Presidente de la República junto a las constantes amenazas y despóticas represalias recibidas por parte de las directivas de nuestros respectivos colegios, y la solidaridad con todos aquellos estudiantes que hoy se ven afectados por la calidad educativa pública; hemos decidido participar en las marchas convocadas por la CONFECH y el Colegio de Profesores, junto a esto también realizar un carnaval masivo PRO-MOV. ESTUDIANTIL en la Comuna de Las Condes para mediados del mes de agosto, extendiéndose desde el Parque Los Dominicos hasta la municipalidad. Por último hemos tomado la decisión de adherirnos al Paro Nacional antes del 15 de agosto, y, antes del 25 de agosto, tener todos los colegios de la zona en Toma.
 Entendemos que las fechas indicadas -aún siendo sólo una estimación-, son demasiado lejanas, y rogamos que entiendan y disculpen esta situación, cual se debe a la situación social y económica de la mayoría de los estudiantes de la zona, la que nos mantiene con frecuencia indiferentes a los hechos que ocurren a lo largo de la nación. Aún así, el movimiento toma fuerza y no nos vemos por ningún motivo cercanos a deponer nuestra postura.
Se despide atentamente:


Walton Müller, Asamblea Zonal Oriente - Cordón C

CONES está Presente!

 A pesar de el poco interés que ha demostrado el actual gobierno Chileno en cumplir nuestros objetivos, nosotros, los estudiantes de Chile estamos presentes, seguimos inquietos y con mucha fuerza que demostrar!

PRÓXIMA ASAMBLEA NACIONAL

 Se comunica a todos los dirigente de regiones que el día miércoles 20 del presente mes, se llevará a cabo una asamblea Nacional a las 10:00 am en el Instituto Nacional de Santiago ubicado en Calle arturo prat #33 cerca del metro U. de Chile, se ruega asistencia pues los puntos a tratar son los siguientes:
 1) Nueva institucionalidad o propuesta secundaria

 2) Petitorio nacional unificado

 3) Próximas movilizaciones (organización, fecha, temática, etc)

Los Esperamos !

¿Que No tenemos apoyo?

Comunicado público Región de la Araucanía

Como estudiantes de la región de la Araucanía, informamos a la comunidad la suspensión de la huelga de hambre de los estudiantes Daniel Medina y Eduardo Meza por motivos de fuerza mayor.

El día Viernes nos hemos enterado que la CUT (quien les daría el espacio para lograr esta medida) a última hora del día Viernes 15 de Julio del presente año, habría entregado un no por respuesta. Afectando en gran medida la credibilidad de los estudiantes.

Con este comunicado queremos que la gente sepa la seriedad con que nos hemos tomado esta forma de manifestación y que entiendan que se trata de un aplazamiento de la misma.

Nos encontramos corroborando información con respecto a la decisión que tomó la CUT que se darán a conocer en cuanto la tengamos en nuestro poder.

Seguimos apelando a la conciencia social, al apoyo a las movilizaciones por la educación ya que buscamos un cambio radical y para lograrlo, la unidad social es fundamental, entendiendo además que la educación es el pilar fundamental de cualquier entorno social.

Agradecemos también el respaldo que se nos ha dado y al mismo tiempo pedimos que se mantenga. Seguimos en pie y nos dejaremos vencer por nada.

Petitorio Nacional Estudiantes Secundarios (CONES)

1.       Nueva institucionalidad:

1.1   Estatización de la educación pública, a través de un proceso de desmunicipalización el cual tenga participación de todos los actores en búsqueda del fortalecimiento y calidad de esta misma, siendo democrática e igualitaria.

1.2   Crear una nueva ley constitucional en reemplazo a la LGE, que asegure:

1.2.1          Una reforma a la malla curricular, para formar seres humanos íntegros, con valores y principios necesarios para conformar una sociedad, teniendo una educación consciente del medio ambiente y de las raíces culturales indígenas del país, a demás de ramos con valor social como:

-          Educación Cívica.

-          Educación Sexual Laica.

1.2.2          El freno definitivo a la creación de establecimientos particulares subvencionados.

1.2.3          Fiscalización e inyección preferencial de recursos a :

-          Educación de adultos.

-          Educación prebásica.

-          Educación diferencial o especial.

-          Educación rural.

1.2.4          Educación prebásica obligatoria.

1.3   Fin al sistema de la prueba PSU de ingreso a la universidad, siendo esta reemplazada por alguna de nuestras propuestas:

-          Que cada carrera tenga una prueba de ingreso específica, en la que se evalúe los conocimientos básicos necesarios para ingresar a la misma y  de la cual se entregue un prospecto con anterioridad a la prueba definitiva.

-          Que se cree un sistema de bachillerato impartido por cada facultad con una duración de dos semestres, el estudiante pueda elegir la carrera que desee tomar  al final de este período.

1.4   Mejora en la calidad de las becas de alimentación entregadas por JUNAEB, reestructurando la dieta alimenticia en las distintas etapas de la vida en educación. Es decir crear dietas específicas para:

-          Prebásica desde los niveles de transición (NT1-NT2).

-          Básica.

-          Media.

-          Superior.

1.5   Reformulación de los parámetros a medir en las pruebas SIMCE.

1.6   Aumentar el porcentaje de dinero del PIB entregado a educación del 3,1% actual, al 7% que es la cifra planteada como ideal por UNESCO.

2.       Transporte (TNE)

2.1   Tarjeta única nacional estudiantil, con chip validador de Transantiago, gratuita los 365 días de año las 24 horas del día.

2.2   Congelamiento de la tarifa en base al sueldo mínimo o en base a reuniones periódicas con las seremías de transporte y los gremios de transportistas, sin que este sobrepase el 20% de la tarifa completa (adulto).

2.3     Fiscalización a una subvención diferenciada según región a los gremios de transportistas administrada por el Estado, a través de JUNAEB.

2.4   Licitación del transporte no licitado.

3.       Democratización.

3.1   Reformulación del decreto n°524 con respecto a los Centros de Estudiantes, fortaleciendo el rol de estos y reconociendo legalmente Federaciones y Organizaciones Estudiantiles.

3.2   Consejos Escolares Resolutivos, con participación de todos los estamentos involucrados en la comunidad escolar, dándoles un marco legal donde se especifique su rol obligatorio y periódico.

4.       Educación Técnico Profesional.

4.1   Se exige un proyecto de ley con suma urgencia en reemplazo a la ley n°16.744 y su Decreto n°313, debido a que no asegura una protección real a la integridad física y psicológica del estudiantado en su educación formal y prácticas propias de la carrera.

4.2   Existencia y fiscalización de la implementación e infraestructura necesaria para impartir cada  especialidad o carrera técnico profesional ofrecida en los establecimientos.

4.3   Aseguración del 100% de las prácticas profesionales con una fiscalización del Estado.

4.4   Sueldo de un mínimo del 80% de la remuneración promedio al supuesto reemplazo realizado en las prácticas profesionales de los alumnos egresados de la Educación Media.

4.5   En cuanto a las prácticas duales, se exige un mínimo de pago del 60% del sueldo mínimo normado por ley.

4.6   Prácticas dignas las cuales sean inspeccionadas y fiscalizadas, creando un área de inspección del trabajo en las prácticas, encargado exclusivamente a estas.

4.7   Derecho a adherirse a los sindicatos de trabajadores durante el período de práctica.

4.8   Creación de un ente fiscalizador por parte del MINEDUC que fiscalice las carreras impartidas, asegurando que estas tengan campo laboral y relación directa con la realidad y necesidades de la zona en que se imparten.

4.9   Implementación de bitácoras realizadas por los mismos estudiantes en práctica para servir de fiscalizador en primera persona.

4.10                       Reformulación de las mallas curriculares, respecto a lo siguiente:

-           Que el primer año de Educación media posea un plan de inducción técnica a todas las carreras.

-          Comenzar las especializaciones en el segundo año de Educación Media.

-          Ramo obligatorio de Legislación Laboral.

4.11                       Aseguración de que los docentes que imparten las distintas carreras y especializaciones técnicas sean docentes técnicos competentes respecto a estas mismas.

4.12                       Cambio del título de “Técnico Mando Medio” a “Técnico Profesional”.

5.       Infraestructura.

5.1   Creación de una agenda de reconstrucción y mejoramiento de la infraestructura a nivel nacional, según las necesidades específicas de cada establecimiento público, en la cual queden fijados plazos y recursos a invertir en esto mismo.